最近几天，经常看到几个学生出没于各个办公室，肩上悠闲地扛着拖把，从一个办公室迁移到另一个办公室。想到自己的办公室也还不够洁净，就想让他们来帮忙打扫一下，其实，也是想了解一下，现在的孩子，特别是不爱学习的孩子，他们对学习、学校生活到底是怎样的一种态度？
干活是这几个孩子的长项，三下五除二，就把卫生打扫的干干净净。就要走时，我说，还没下课呢，先啦一啦再说。他们本就不愿意回去，就在我的办公室里停了下来。
这几个孩子，在初一的时候，我曾经教过他们。那时，就特别的调皮，不爱学习。上课的时候，总是在自己的位子上坐不住，学习成绩根本不放在心上。除了学习之外的事情，都很热心，就是对学习没有半丁点儿兴趣。现在，由于所教学科的原因，自己不再教他们了，正好可以和他们放开进行交流，看看他们是怎么想的？
“哎呀！老师，我们上课可难受死了！还不如出来玩一玩高兴来！坐在班里，那个滋味就是坐牢啊，老师管得又严，不让动弹，光受罪来！”
听到这几个孩子的话，我差点笑出生来。把上课比喻成坐牢，这还是我第一次从学生嘴里听到。看来，他们对学习是真的不感兴趣。真不知带这几个孩子这三年多的时间是怎么熬过来的，不得不佩服这些孩子们。不喜欢的事情，却被硬硬的捆绑在这个事情上，的确是非常的难受。
不过，对学习不敢兴趣，他们的精力却一点也没少用，全部用在了别的地方。对于如何的上网、打游戏等等是了如指掌。而且，社会上的一些不好风气，已经沾染上了一些。自私，自我保护意识很强，班主任老师叫他去干一些校外的事情，一般都不会去干。就是径直的等着毕业那天的到来。而且，他们对学习成绩好的同学居然也有一番独特的评价：光学习，太实了！到社会上就是呆子啊！
看来，这几个孩子平日里的不学习是将心思用在了别的方面。甚至连社会上的一些不良习气也知道：走后门，搞关系等居然都很了解。我则告诉他们：一些人通过歪门邪道，获取一些利益，只会是暂时的成功，但从长远来看是没有前途的。另外，现在，国家对各项事情抓的比较的紧，以后，一些歪歪点子的想法是行不通的，以后，还是靠扎扎实实的努力才能获得别人的认可。只是，不知道我的想法能不能进入这几个孩子的大脑。
我想，在很多学校里，特别是农村中学，这样的学生应该总能找出一些来，或许程度不同，但大都不爱学习，逃离教室，成了最大的心愿。我们的学校应该成为学生的乐园，但是，在功利化的今天，教育的应试性，让很多的学生不堪压力，逃出了课堂。转化这些特殊的学生不会是班主任老师个人就能做好的，需要群体的力量。但反过来，教育不是万能的，在我们国家日益开放的今天，即使你成绩不好，照样能够混得上饭吃，甚至可能会混的很好，已经有很多的例子证明了这一点。学校的教育，在一开始的时候，就应该打下良好的基础。同时，对待学生的校园生活，也应该持一种开发的态度。对学生本人来说，即使自己学习成绩不好，也应该完成初中学业，在这个过程中，我们学校的作用是什么呢？我想必要的强制性应该是有的，就像国外的等级制，只有达到了什么样的等级，才能获得毕业许可。多方面共同管理，就能最大限度的减少这类学生的出现。
