我有一位校友，很爱思考，天文界、物理界的最新研究成果他几乎都有关注与思考，但他每次考试的语文分数很低。原因在于他不爱一般意义上的学习，虽勤思考，但不愿多动笔，他的书写速度就很慢，试卷上的题目往往做不完。他好像就是《论语》中所说的“思而不学则殆”。
学生以学为生。学习是头等大事，是人生道路的奠基石。荀子于《师说》中提到“人非生而知之者，孰能无惑”，解除疑惑的根本在于学习。《孟子·告子》中提到弈秋教两名学生学习棋艺。一人专心致志学，另一人则不认真学，尽在脑中思考鸿鹄将至，胡思乱想，学习结果当然有天壤之别。
学与思相辅相成，学是思的前提与根本。
学习可以促进我们思考，解除疑惑，提升水平与能力。学然后知不足，更进一步促进我们对问题深入思考，不浅尝辄止，养成思考习惯。牛顿曾学习大量前人的知识精华，进而根据生活实际深入思考，提出理论猜想，最终进行探究验证。若非学，他如何提出自己的观点？理论看法根本不会凭空冒出。在这个方面，我也有切身体会。我随身携带便签纸，时时记录以前从未听过的锦言妙句或可引以为鉴的错误观点。久而久之，我形成了知识小宝库与自己的易错题生疏点积累本。记得有一次语文试卷所出现的成语恰好是自己以前看到过，并查过字典，在便签纸上写过的。
孔子在与子路探讨品德与学习时曾说：“好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”这些话告诉我们，无论是何种性格的人，学习都有利于提升自己的思想水平，能帮助我们避开性格中的弊端，进而使我们的人格完善起来。
因此，我认为面对艰巨的学习任务，我们应更主动学习，虚怀若谷地请教，同时注重方法，记得要“学而时习之”。具体说来，不忘学思结合，在学习中思考，在思考中学习，不断取得进步，拒绝成为鲁迅先生所批评的“书橱”。
