历史的车轮滚滚而来，从古代的君主制到现代的民主制，人们的生活也随之而发生了巨变。古时，能读书者大多都是贵族子弟，鲜有寒门夹杂其中；成材者更是少之又少。而如今，九年义务制教育的推行，无疑让更多有志之士走向社会，这是学习资源的共享。
“共享”这一新兴名词近来出现在我们耳边的频率逐渐增高，共享单车、共享书店、共享篮球……不胜枚举。其中，给人们带来的方便自不必说，但随之而来的，是这一时代产物带给我们的考验。
时常看见路边有被随意放置的自行车，更有半数以上是损坏的，其中大多都是共享单车。而共享书店、共享篮球也是如此：书籍被随意涂改、撕毁；篮球被涂鸦、恶意弄脏，同类新闻屡见不鲜。
其中反映的，不仅是人们对共享资源的不珍惜，更是人们正逐渐丧失的公德心。你不能否认它的存在，因为只要你身处于这个社会之中，就免不了与共享资源的接触。哪怕你对那些共享单车、共享书店避之不及，你也躲不过那些另类共享资源——办公室、学校的桌椅；餐馆、食堂的餐具，和生活中最常用的——金钱的大轰炸，诸如此类。
没有人能保证自己一生都待在家中；一顿饭都不在外吃；一元钱都是从银行里取出的全新纸币……没有人。这就是时代给我们出的考题——你有公德心吗？
如果全社会都没人有公德心，那很遗憾，无人能从这场与时代的博弈中获胜：你骑到的单车的座位上或许就涂满了白胶；你从图书馆、共享书店等场所借来的书可能写满了哪位“大家”的精解，可能开满了“天窗”；你借到的篮球可能外强中干，没打完半场就会瘪气，又或者爆炸在你面前；更可能……
但事实显然并非如此，或者说，并没有这么糟。依旧会有人经社会这个大染缸染过后留下了赤诚的心：会有人不顾碰瓷所带来的“麻烦”，扶起一个摔倒在地上的老人；会有人去贴补损坏的书籍，让后来人享受到前人所栽下的一脉荫影；会有人自费维修在自己骑过的，更或者路边损坏的单车，为后来人提供便利……这就是社会，有损坏，也有珍惜；有恶，更有善……
这场考验远没结束，而成绩会在人类的史册上刊登。或许若干年后，当人们提起往事，会想到时代的“共享”，又或许，“共享”会化为灰烬，散尽在历史的车轮下。那让我们来接受这场时代的考验，让发展的时代来验证我们进步的未来……
