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又一次的听课

张建峰

又是一年视导时,如果,每年的视导不听我的课,我都觉得非常的意外了,甚至于在次之前,我就猜测到会听我的课了。听课,我倒不怕,担心的是无法突破自己的条条框框。

由于最近事情总是繁忙,我直到周日的时候,才匆匆的备课完成。完成之后,自己也不甚满意。因为,一看就是自己原先的路数。毫无新意可言,如果一个人吃惯了自己的饭菜,还会有好胃口吗?

自己思忖了很长的一段时间,还是没有什么突破口。倒是局里下发的关于实战课堂的要求,不时的在我耳边响着。什么事实战?为什么要实战?我一直在思考,其实,最根本的才是最重要的。战是什么?我一直不敢想这个词的含义,更不敢顺着这个思路继续向下思考。唯有在实字上思考,由此延伸出来的几个关于实字的名词,我也无暇去多想。

周一的时候,就早早的来到了学校。很快就知道了自己要讲课的消息,还是选择了自己所在的班级来上课。随之告诉了自己班里的学生,忽然的,一名学生问到了我是否还要小组比赛。我一下子豁然开朗,当然需要!于是,在这片刻之间,就作出了这个决定。将平时的小组合作学习、评价也纳入本次的授课之中。

一切均如所料一般,在加上小组评价之后,学生的积极性增加了。甚至平时不积极举手的同学都举手了,孩子们是非常的善于被调动的,一切的结果也都在预料之中。倒是孩子们的顽皮,令我意想不到。讲到一半的时候,我忘记了将移动的黑板拉过去,遮住了一段屏幕,几个孩子的嘴里发出了“嗯——”“嗯——”的声音,我在思考是怎么一回事呢,孩子们一个劲的冲着我,然后朝着黑板点头,我立刻明白了意思,将黑板拉了过去,并报之以善意的微笑。孩子们总是喜欢被关注,被欣赏,一点阳光就会报之以灿烂的笑容。

总是觉得,每次的听课最自己来说,就是一次大的提高,在多次的听课被麻木之后,更需要自己通过另类的方法来突破自己,这或许就是最难的事情。