篇一：寻找消逝的美好作文
有些情感和传承，就像是被时间牵着细线的风筝，摇摇欲坠……
现今，走在现代化的城镇里，望着现代化的建筑，用着现代化的物品，体会这便利的同时，不禁感慨：这是我们想要的美好吗？
是的，也许很多人享受着这飞也似的生活，享受着西方科技带来的便利，可他们不知道，在城市的某一角落，某些人仍坚守着那传承于他们祖祖辈辈的精神和意志。
我曾有幸到几个古城中游览。亲自体会过其中的风土人情。还记得是一间即便在古镇里也算得上历史悠久的瓦坞。在简朴的土瓦木屋中，端坐着一个年迈而精神的老者，手中捻着一锋薄而利的刀片，在一块木板上，仔细刻着什么，神情贯注，竟是丝毫未曾发现我的临近。待他用着诧异的目光瞥到我时，我已然在他身旁了。木板略微发黑，似是受了潮。在其上的，是一个古老的屋坊，被老者勾勒出了棱角，刻画出了柱梁，坊内是几个零乱的人影，正在翻车推磨。我看出了，这是古老的造纸法。画面明明定格，却让我好似看到了水车的翻动，人影的闪烁。仿佛能够闻到扑面而来的古木香气，我也不知这是源自对纸坊的臆想还是这木块所散发的幽幽木香蛊惑了我。老者看到我恍若入定，脸带笑意，嘴角微动：“想学吗？”我张口欲语，可是哑然，我，哪有资本去学呢？现代的生活早已把我同化了，这样的元素已经难以融入我的世界了。老者只是扫了我一眼，目光在我背后的行囊略微停留了一下，叹道：“城里人……诶，后继无人……”随后顾自继续雕画了。我沉默，迈步离去了。
如今再回忆起，笔下写来如此漫长，可细想，不过一瞥，一笑，一语，一扫。四个动作，我却此生难忘，依旧记得那句“后继无人”，我即便身为年轻人，也不由得生出苍凉悲怆之感。是啊，莫非那些千百年来的美好，百十代来传承的，就要如此消逝了么？这是何等悲哀的可怖事实。身为炎黄子孙，我满心哀怒的想要做些什么，可我清晰的明了：我什么也做不了，我是改变不了这一切的，我仅仅能提笔记下我永远记得的美好，录下我此时激发的情感罢了。
我会继续寻找，会继续追悼，追念这正在消逝的美好。我想如我这般怀古念旧的人不多，可想必也还是会有志同道合之人，与我同迈步，祭奠这持守千年，终将消散的美与情。
愿传承，永不断，愿美好，永不散。万千情感，化作双泪，低落在苍白的糙纸上，却引阵阵古香……
篇二：寻找消逝的美好作文
江河不息，皆付之东逝，万象倏忽，盖无常有常。
我听见那山中月夜千回百转的深情呼唤，不禁跟随着声音，踏上了漫漫寻找之路——寻找曾在那座山中，古庙拜佛的虔诚；寻找曾在溪畔涉水，笨拙的捣衣声；寻找曾铺纱树冠的月霓裳……
那世外桃源般的山林生活时光，仿佛只是一场如真似幻的梦境，点点美好消逝后便不再留一丝一毫的痕迹。也罢，谁会痴心妄想在喧嚣的闹市辟出山水的净土？也许消逝的不是记忆中的美好，消逝的只是自己美好的心态。我不愿庸碌地生活，我要寻回消逝的美好。
校园里一如既往，吵吵嚷嚷，摩肩接踵。可一旦步入教室，气氛就陡然变得有些许温馨——这儿有三年同窗，有亲手布置每一个角落的教室，有残存无数涂鸦的黑板。阳光温柔且活泼地跳上每个人的书桌，个个铅字的轮廓不再清晰，染上了金边，微微溶溶，那是有点酥麻的温暖。我想我找回了消逝的美好之一，尽管抓不住朦胧的月霓裳，可我找回了欣赏月色的美好心态，于是抓住了校园温柔的阳光。
风也依旧是淡淡地微笑着在身边散步，和着那铃响时刹那的安静。老师端着讲义走上讲台，白色的粉笔在黑板吱吱作响，记下个个知识点，事无巨细地讲解着。此时，每个同学的目光都如此专注，而老师的目光，又是那么认真严肃，交织着，穿插着。我想我寻找到了另一份消逝的美好，尽管没在古庙拜佛，可我感受到了彼时的诚心与此刻融合，我找到了师生之诚。
考试如火如荼地进行着，考场鸦雀无声，大家都埋头苦写。刷刷的落笔声本是那么细微，可此时却成了考场唯一的进行曲。慷慨、激昂，那是我的智慧与纸张擦出的簇簇火花！紧张之余，这刷刷的落笔声是如此悦耳，甚至令我心生感动。我想，我寻找到了最后消逝的美好，尽管它与笨拙的捣衣声截然不同，但我找到了同样令人感动的美好音律。
过去的终究会过去，正如那被浪沙淘尽的千古风流人物。但时至今日，若我们加以寻找，也还会抓住几缕消逝的美好，汇成远远近近，愈加清晰明朗的温暖。
