一眨眼，我已经是初二的学生了，随之而来的挑战是：作业越来越多，英语要背的课文越来越长，要参加的补习班也越来越多。因为，我是初二的学生了。
每个星期五，我都会扛着一个巨大又沉重的书包回家，里面都是要做的作业：语文、数学、英语、物理、生命科学，试卷、练习册、报纸、默写本……与之要争抢时间的是补习班。时常在做一道非常复杂的几何题，百转千折中冒出一个火花，刚有思路时，就被妈妈催着：“快点，快点！嘀嗒的车子已经到了，马上出发，不然要来不及啦！”把书一扔，立马奔向补习班。来去一个小时，学习2小时，回到家，原先的火花已稍纵即逝，脑海里就像U盘被格式化了般空空如也。于是，叹口气，坐下来，拍拍脑袋，再次成为深深扎根的树桩。有时是写作文，刚打好了腹稿写到一半时却要去上课，回到家就得重新理思路，想出怎么连下去。这样一来，完成作业的速度大大减慢。做作业被上补习班分割成了一个个碎片。
做作业如此，背课文也同样。
初二英语课文的篇幅比起以往的，不是一倍、两倍地增加，而是五、六倍都有了。原本我的背书速度就很慢，所以现在，一篇英语课文不花上1小时，根本是背不出的。于是，我抓紧一切时间背书：去上学时、去补习班时，我在车上背书。但是车上看书有点晕车，所以几次以后吸取教训，想出了另外的方法——事先把课文读一遍录在手机里，在车上通过听、跟读来背诵。乘车的时间要充分利用起来。在食堂排队拿饭时，英语书也成了我的标配。去医院看病，等着叫号时也拿着我的英语书。所有等候的时间都要利用起来。就是靠着这些碎片化的时间，我背一段、再背一段，如“滴水成河”、“粒米成箩”般啃下整篇文章。
我的生活中还有许多像这样时间被碎片化或利用碎片化时间的情节，如运动、玩iPad、看书等等，耳边充斥着大人们的叫嚷声：“快”、“快”、“快”。不知道是这世界节奏太快了，还是我的速度实在是太慢了。
时间被碎片化，我很无奈；利用碎片化时间，我努力着。
