篇一：您的自豪
幸福的花枝，微微颌首，寻觅着完全付与的人。老师，您是那个人吗？不为幸福，您却已付与全部。
——题记
檐下，窗棂斜映枝桠，虫鸣伴着鸟啼从镂空的花形中飘忽着来到，慵懒的阳光跟着漫溯，任多少诗意！喜欢这样的午后，宁静、诗情，于是，便想到与这午后相似的您——我的语文老师。
我的老师，在我的印象里，尤其深刻的是您的名字——戚约纳。人如其名，您身上有一种婉约的气质，一种海纳百川的气度，而且，还多一份简单与真诚。您是那么一个简单而真诚的人，反复做着简单而真诚的事，舒缓如一池春水，无波无澜，只有在课堂上，您有时会激昂，有时会豪迈，有时吟大江东去浪淘尽千古风流人物，有时吟金戈铁马气吞万里如虎。我们怀着对您的敬爱，戏说您是“戚婉约”与“戚豪放”，您笑着，不语，那个时候，我们真正看到您对这份事业的热爱，对我们这群“顽猴”的疼爱，如孩子被母亲疼爱般。恍惚间，又想起您的话语——
您说，您疼爱我们是因为我们是您的自豪，是您精心烧出的瓷器。在您眼里，我们如瓷器般无瑕、纯洁、干净又空灵。我们问，大家都是吗？都是老师最自豪的瓷么？您说，是啊，每一个都是，都是老师的骄傲、自豪。您说您没有通天的本领，您只是一个平凡的女子，但您会守护，付与您的一切去守护我们，守护我们这些小野花般的脑袋。我们于是问，付与是什么意思。您的回答美丽又深奥：“付与是美丽的一个词儿，它就是说，完全、彻底地付出而不求回报。冰心奶奶曾经说过，‘幸福的花枝，寻觅着完全付与的人’。我呀，也想要付与，为了你们，但不为那幸福花枝，为了五年级三班里面五十四个最可爱的精灵，付与全部。”“那……老师为什么为了我们付与，全部呢？”您笑眼盈盈，瞳子里闪烁着温柔如水的光芒：“因为，你们是我的自豪呀……”是的是的，我们是您的自豪，这是您亲口告诉我们的，亲爱的老师……
现在，我们已经六年级了，在手心里默默地算着，六回的花开花落，六回的燕去燕归，竟已相伴了二千一百九十天了，您曾告诉说要做“麦田里的守望者”守护着我们这些在薄蔼里的五十四颗晨星，守护着我们这些在微漪里的五十四条游鱼，我们是你最大的自豪……是的，是的，您的自豪非是家财万贯，非是地位名利，您的自豪是我们，我们这五十四个顽皮的孩子，您辛勤栽下的五十四株桃李，这便是您的自豪！有人说这多么愚昧，有人说这多么可笑，但，这便是我心中的伟大。您说我们是您最大的自豪，比太阳温暖，比月亮皎洁，比群星闪耀，是的，是的，您就是这样说的，您把美好的一切播种于我们心间，然后把红颜燃烧烬尽，慢慢老去，然后还微笑，说您自己留下五十四个宝贝，他们都是您的自豪。
如果说把老师比作一株鲜花，我想应该是海棠，这种北方的花，总是在一夜间把一冬的美绽放出来，然后，在告诉人们春的讯息之后，自开自落。忽然间，又想起那句话来：“让落叶腐化分解，竟还带着笑意，让雪花融化为水，竟还留有喜悦。”又是那一句老师常说的话——
“你们大家，都是我的自豪，最大的自豪呀！”
篇二：您的自豪
晚风不经意地吹过湖面，涟漪一波一波地漾开，您的兰花指在我眼前浮现，那，是您的自豪……
一年级，当我跨进教室，第一眼看到的就是您。您在讲台上耐心地回答家长的问题，您长得并不帅，稀疏的短发，厚厚的眼镜，黝黑的皮肤，穿着老式的灰上衣，灰裤子，最令人印象深刻的就是那在空中划动的兰花指。您上课时，总是透过厚厚的眼镜盯着我们看，还时不时翘起兰花指，指着黑板一道道公式，一句一句念着，而同学们都发出一阵阵哄笑声，嘲笑您有些娘的动作。说实话，一年级的时候，我不太喜欢您。比起那些英俊潇洒的老师，您太朴素；比起那些年轻幽默的老师，您太严肃。
四年级的那场考试，改变了我对您的看法。
当试卷发下来时，我的心剧烈地跳动着。不要……不要……我紧闭双眼，心中默默祈祷。慢慢挪开遮着分数的手，两个“8”映入眼帘。心里，突然有些酸酸的，不感相信，平时考九十五分以上的我，竟落得如此地步。您瞥了我一眼：“下课到我办公室来。”该来的总会来的。我拿着那张被我揉皱的试卷，不知所措地站在那儿。您示意我坐下，用前所未有的温柔，解说着题目：“这道题，只要用简便计算……”您的兰花指，在我挂满红灯笼的试卷上划动，您这儿一指，那儿一点，思路便如潮水般源源不断地朝我涌来。望着你有些灰白的头发，心中仿佛有一股暖流，仿佛其中的一丝白发，是为我所长的。
老师，您的兰花指，指点了千千万万个学生。加减乘除，也算不尽我对您的恩情。如今，我们已是六年级的学生，望着我们考入一个个初中，您的嘴角浮起了一丝笑意。我知道，我们，便是您的自豪，便是您兰花指的用意所在。
晚风不经意地吹过湖面，涟漪一波一波地澜开。老师，期待您的兰花指频频点动；老师，请相信我们将成为您的自豪！
篇三：您的自豪作文
我有一个特别的老师，因为在学校里，她是我心灵的工程师，可在家中，她却是一个唠叨的妈妈。在这种双重身份下，您对我越发“严厉”起来，可是我在这“严厉”下，越来越想成为您的自豪。想知道，这是什么神奇的“严厉”吗？那就听我娓娓道来吧！
第一回：与众不同的学习
别人的父母通常是让自己的孩子日日奔波于学习班之间，天天泡在试卷的海洋里。你却硬要与众人不同，没有让我去学任何一个作文班，实实在在地运用了您独特的智慧。
旭日初升，您立刻把我从床上拉起来，用“温柔”的话语对我的耳朵施行了狂轰滥炸：“方学语，快起床啦。一日之计在于晨，你要赶紧抓住早晨这个宝贵的时光，快快背一些古诗古文，这可比在学习班里施行题海战术要强得多哩！”我一开始还在软软的大床上挣扎，但在她的“威逼利诱”下，只好离开我心爱的被窝，扑向了那个“之乎者也”的世界里。奇怪的是，就在那么一点一滴的积累下，我的文学水平以猛烈的速度更上了一层楼。于是，成为您的骄傲这枚种子，深深地种在我的脑海里。
第二回：抓住机会进步大
你没有向我施加任何压力，不发给我半张试卷题目。可是，每次只要一发生什么新鲜事，你就立即命令我用这件事写作文。我每次都懒得动笔，沉浸在电视剧里。你见此状，以迅雷不及掩耳之势走来，关掉了我的电视，并再次运用您的狮吼功：“这是一次很好的机会，你要抓住它，不能使它白白溜掉，如果你现在不想写，那么等你将来想写了，肯定会忘记……”听君一席话，催发了我心中那颗“成为您的自豪”的种子。我立刻感到才思泉涌，一阵挥毫泼墨，大作便闪亮登场。
就这么日积月累后，我的作品越来越多，看到任何的作文题目都可以信手拈来，远比在作文班里要好。
第三回：就要和别人不一样
她的“严厉”不仅体现在生活中，更体现在学校里。她动用她唯有的特权，把我的所有语文课都“独霸”了，因为我在语文老师的课上学不到什么，不再有发展空间了。起初我不想让自己变为另类，正想和她辩论，但就在这里，那“成为您的自豪”的念头发挥作用了。我转念一想：她也是为了我好，她当了那么多年的老师，一定知晓怎样会学得更好。再说，我还要成为她的骄傲哩！怎能不听她的话？
于是，在她和我的共同汗水的挥洒下，在“就要和别人不一样”中。我在一次语文模拟考中获得最高分！这都要拜这位与众不同的老师所赐。
师者，所以传道授业解惑也；母有教子长善补短也。古有孟母三迁，今有海英教子，幸哉！美哉！
妈妈，我会如花般绽放；我会如雄鹰般高飞，成为您的自豪！
篇四：您的自豪
您从不收我们学生的黄金学生的礼；您给予我们知识和品质滋养着我们这些花的苗；您认为自然的馈赠是财富，而您是我们心中大自然最美好的天气。您是我们的数学林老师，培育着我们这些花，获取得是花香的自豪。
仰望久违的晴天，格外温暖，您就如那晴天一样。您爱运动的精神使您非常富有气质，每天走路上下班，在其他老师坐在树荫下乘凉时，陪着我们跑操八百米，一跑便坚持到底。您如晴天感染着我们，我们都不好意思不跑，在晴天疯狂地锻炼着。一节体育课换成了数学，您为了消除我们的愤怒，晴空万里般当着体育老师带我们去操场活动。大部分人欣喜地锻炼，小部分人无所事事。您带领着小部分人跑步，带着晴天的激情。您的自豪是我们这些爱运动、盼望晴天、活跃阳光的小苗，是我们阳光般的笑，阳光下的好身体。
雨天自然扫兴，但对自然万物来说，雨天可贵，就像您。您灌溉我们的不只精神上的知识与道德，还有真正的营养。学校的伙食不合我们的味口，老师比我们多一盘菜，而偏偏是我们认为最美味可口的一盘。您坐在我们这组吃午餐，看着我们那难以下口的饭菜，便将自己盘中的虾分给我们。我们咀嚼着这道佳肴很快狼吞虎咽，您却正在用筷子夹着那不忍直视的咸鱼。那放虾的盘，早已空空如也。这种事发生不仅一次，有一次甚至将大块牛肉全分完，自己品着冰冷的黄瓜。您的自豪是我们这些茁壮、挺拔、已经发芽的花苗，是我们这些天天长个、不再挑食的嫩芽。在您这点点雨滴下我们已在成长，我们爱的是您这雨天。
阴天，也似您。没有骄阳的暴晒我们不会枯萎，没有暴风雨的攻击我们不会夭折、淹没。阴是一种您特有的平静与安逸，是我们崇拜的心态。在您指间的光阴一刻也没有流失，您多次放弃与朋友的聚会，不急不躁地为我们毕业班精心策划着计划。什么时间干什么，您都列为一张表，做得无一不像阴天的凉爽。就连那低年级也做得滚瓜烂熟的递等式计算，在我们手中却无数次写得一塌糊涂。对林老师而言，熊熊大火早便燃起，气愤的火辣早就布满全身。谁知道您竟没有对我们说一句气话，只有心平气和地对我们讲解着。一个符号，一个数字，都说得那么柔和，那么舒缓。在把最后的得数用力地写在黑板上时，您依然如平静的湖泊那样优雅地说：“这是我最后一次讲了。”我好似在曾经成千上万次听您说过这句话，我也成千上万次听您以阴天般的语气讲每一道题，每一句话，回头看黑板，那粉笔写下的答案格外浓，擦去后还有深深痕迹。如今，您的自豪是我们面对优异成绩天真的笑，是我们将玩与学分得清清楚楚，却同样热爱，是我们那令人惊喜的奇迹，那一朵朵将要展现、羞涩的小花。
一天之计在于晨，从阳光射出第一眼目光起，您就抓紧光阴养育我们。如好天气般美的您，视我们散发出的香与开出的艳为豪。不管您桃李满天下，我都希望我是您心中的一朵花，永远是您的自豪，越开越好，让您越来越自豪……
评委点评：何为老师的自豪？小作者通过巧妙的比喻和详尽的事例作了与众不同的诠释。三种天气，代表三种特有的气质和普遍的精神，而富有张力的细节描写使之“落地”，不再飘渺，于看似平常的事例中传递出极具感染力的正能量。师者当如此，以身作则，率先垂范，以晴空般的热情感染稚嫩的小花，用淡淡的优雅滋润幼小的心灵。假以时日，小花不管在怎样的天气里都散发着属于自己的淡淡清香，这不正是老师的自豪吗？
篇五：您的自豪
同学在运动会上取得了好成绩，成绩差的同学在考试上有了进步，从不做作业的同学在您的教育下开始做作业……这些在我们眼里都是微不足道的，可这在您的眼里，同学们的进步都是您的自豪。
我漫步在紫藤长廊下，不远处有一棵桂花树。这让我想起，那次，您教到《桂花雨》。正好，学校里的桂花树开花了。您没有像别的老师一样禁止我们摘桂花，而是让我们像课文中的主人公一样去摇摇桂花树，闻闻它的芳香。一下课，您便带着我们冲下楼摘桂花。我把桂花放在一个小铁盒里，累了就闻一闻，一天的烦恼都被洗涤得干干净净。您见我们这么开心，对我们说：“大家回去把摘桂花的情景写下来，好吗？”我们听了，异口同声说：“好！”连平时从不写作业的同学也说好。
第二天，三十八份作文全部齐了。您那喜悦的脸上写满了自豪。还记得那次，我们班的“拖油瓶”同学考试一落千丈，只考了六十几分。您着急的像热锅上的蚂蚁。从那天起，每节课您都会出一些小点子来提高我们的语文学习兴趣。“拖油瓶”一有不懂的问题，您就细心地讲解，直到他明白为止。几个星期下来，他的成绩突飞猛进。您拿着他的九十分试卷开心地笑了。那不是自豪是什么？
最让我难忘的是：那次您让我们看《窗边的小豆豆》，我们个个都极不情愿。您灵机一动，对我们说：“只要你们在一个星期内看完这本书，我就带你们去华盖山散步。”我们听了，不到一个星期就读完了这本书，连我们班的“小蜗牛”也在第四天看完了。
那时，一定是您最自豪的一刻吧！在一节班队课，您兑现诺言，带我们去华盖山。刚走上那一级级石阶，您就让我们比赛谁先跑上最高一级的石阶。随着一声“开始”，您也像小孩似的跑上石阶。高高的石阶在我们的笑声中也变得轻松了。
踏上最后一级石阶，眼前是一片鹅卵石地。一位老奶奶光着脚在上面走。我们不约而同的走上鹅卵石地，痛痛的，麻麻的。连您也不例外，和我们一起在上面比赛。接着，您不知从哪“变”出一根三叶草：“来，我教你们玩三叶草。”说着，您拉出一半茎，把两根三叶草一拉，一根便断了。我们一看，像入了迷似的也玩起了三叶草。
快离开时，不知是谁发现了一只可爱的小松鼠。您带着我们对小松鼠说：“小松鼠！圣诞快乐！”小松鼠一听，飞似的逃走了。调皮的男同学说：“小松鼠一定是要回去祝它的爸爸妈妈哥哥妹妹圣诞快乐呢？”
我们刚回到学校，不等您说，几位同学就对您说：“老师，今天我们能以散步为题写作文吗？”您笑着点点头。
当学生主动要求写作文时，一定是一位老师最自豪的时候吧！
评委点评：最欣赏小作者对语言的自然把握。没有多余的抒情，没有造作的歌颂，整篇文字朴实流畅。一件件事情娓娓道来，很惬意地诉说着阅读的乐趣，写作的情趣，又巧妙地点题：您的自豪是什么？是童心，是包容，是承诺，是主动……每一个孩子一点一滴的努力和变化都是老师最美丽的自豪。主题水到渠成，浑然天成。
鲜少见到“师颂”的文章有如此丰实的事例，如此细腻的描述，难得。
