早晨，闹钟响起后，听着英语课文的录音，闭着眼睛去刷牙洗脸，用早餐，换衣服。随后坐公交车时，把书拿出来复习课文。然后一边进校门，一边背诵，迎接一整天的碎片化生活。这大概就是一个典型的学生碎片化生活的例子。
随着碎片化逐渐被大众广泛关注和讨论，各种褒贬不一的评论，铺天盖地地袭来。诗人欧阳江河曾说：我故意写长诗，对抗碎片化的生活。也有学者如费勇说道：我并不排斥碎片化的时代，我们该考虑怎样才能够把自己修炼得更完美。而网络媒体出现越来越大的呼声，认为应化碎为整。而我觉得，如果能以一种客观全面的心态去评判碎片化，就不难发现它并非洪水猛兽，相反它诚然也有值得借鉴的地方。
在校的定时作文固然需要通篇完成，然而在日常随笔中，很多素材不都是截取有意义的碎片吗？同时，如果写作是有间歇的，那么便可以回过头去从客观角度来分析文章的不足之处，添加新的想法。好作文是修改出来的，而这恰恰正是碎片化的好处。
碎片化的写作更有利于对不足之处的发现及改进、对材料的收集。而那些短小的碎片化作品也非全不可取。《世说新语》作为一种进店的碎片化文章，其意义与参考价值自是不言而喻。回想一下初中课文《狼》中的议论句“禽兽之变诈几何哉，止增笑耳”文章主旨是不是一目了然？再想想唐诗宋词是不是个个短小精悍？又如钱钟书的《管锥集》，也不过是一小段一小段的笔迹文字，堪称碎片。然而其格局却内涵大，遂成为当世学者著作之最。
碎片化的学习更有助于对时间的节省，学习效率的提升。众所周知，现在我们的学业格外繁忙，每天都跟个陀螺似的。校园中随处可见大家在去吃饭的路上拿着书在背诵或复习，脚上不停，手上不停，嘴上不停。上体育课时，女生们一边跑步，一边背书，有时也会讨论一些题目。但也不乏有些学生，在课间宝贵的10分钟内，宁愿坐着发呆，也不抓住时间的碎片，这样的结果，往往是关过不完，日常积累始终亏欠，长此以往结果自然不言而喻。
碎片化的工作，更有益于有效利用零碎的时间，同时也对自我管理能力，提出了更高的要求。老师可以在晚自修巡查的时间批改作业，在课间给学生过关，在午休的时候备课。家长也会利用微信群等网络工具，进行工作之余的沟通，以便第二天的工作能好的开展，虽然占用了休息时间。
碎片化方式，是把双刃剑，但只有勇敢执起，才能收获完整丰富的心。
当碎片化的生活方式，遇上了整体化的思维方式，我们才能在时代的洪流中，去伪存真、取优去劣，以丰富我们的认知。
