我们组的方案教学经过了两个月的研究，终于等来了期盼已久的制作展板的活动，每个人都激动不已。
大家先围成一团，讨论展板要做成什么样子，我第一个提议说既然我们是研究阅读的，不如就做成一本书的形状吧，大家都觉得这个主意不错，就确定了下来。于是大家就动手操作起来了，我们用小刻刀把大块的泡沫展板锯成两个小块，小组一共八个人，每两个人共用一小块，再加上一个封面，一本五页的“书”就成型了。
设计完了构造，组长李卓衡把任务分配给各个组员，每名组员往自己的一小块展板上贴研究资料和调查问卷。我和黄子鸣共用一块展板，我抄了两页纸一千多字的总结贴在展板上，黄子鸣也把他的研究成果贴了上去，其他组员也很快完成了任务。这样，我们的“书”的内容就制作完毕了。
接下来轮到“书”的封面了，大家都说我的画画得好，就推选我来设计封面，我想既然大家那么信任我，那我就一定要尽力把这件事做好。我选择了我们班同学都喜欢的卡通人物——毛超，设计了他捧着一本书正在阅读的形象。为了让封面更好看，我还用海绵纸写下了“深圳人真的爱阅读吗？”，我写的是空心字，把每个字涂上不同的颜色，再剪下来贴在封面上，一个漂亮的封面就制作好了，其他组员都称赞说做得很好。
最后还有一步，就是要把五块展板拼成一本书的形状，大家七嘴八舌说了很多种拼法，最后组长说可以把五块展板叠在一起，展板的一边打上三个孔，像线装书一样用绳子串起来固定好。大家试了试，效果真不错，我们还用多余的展板锯成小长条贴在五块展板的连接处，这样就更美观了。
经过大家的共同努力，我们的展板制作终于大功告成了。这一次制作展板没有请家长帮忙，全是我们小组的组员自己动手，我们都觉得很有意义。
