篇一：魅力G老师
三（2）班黄昱杰
我们班有一位时尚、有魅力的G老师，她是一位亭亭玉立的女子。因为身材苗条，她有了得天独厚的挑选空间，每天可以不停地变幻衣着风格，让人眼花缭乱。
她是我们心目中的魅力女神。伴随着清脆的上课铃声，她迈着轻盈的脚步走进教室。啊！她打扮得那么美，我们都认不出来了。她浅浅一笑，脸上的酒窝都能装下酒呢！她用流利的英语和我们打招呼，大家热情地回应。这时我想，G老师美丽得像高贵的天鹅，在老师面前我们则是稚嫩的雏鹰。她上的课那么得活泼生动、引人入胜，我们百听不厌。每当G老师教英语时，那流利地道的英语，形式多样的方法，总能让我们兴趣盎然，又牢记于心。
记得有一次，同学A因为不会说短语lookat，G老师教了她好多遍，可她还是丈二和尚摸不着头脑，我们都替她着急。但G老师不急，她开玩笑地说：“如果你今天不会读这个短语的话，就甭回家啦！”A同学边做鬼脸边大叫道：“不要啊，不要啊！”全班哄堂大笑，而G老师继续耐心地教她，一遍又一遍，直到记住并大声说出来为止。为了大家记得更牢，G老师经常给我们排练一些小节目，我们扮演善良的老鼠Bobby，可爱的小猫Sam，忠诚的dog和机灵的monkey，大家学得兴高采烈。
她就是气质优雅、充满魅力的G老师。我爱上英语课，更爱我的班主任——G老师。
篇二：百变女王
三（2）班甘来
我们有这样一位老师：她有一双明眸，一口整齐的牙齿洁白如玉，温柔的声音百听不厌，苗条的身材楚楚动人，还有一张百变的脸。
D老师是我们出了名的“模特”。为什么叫她“模特”呢？因为D老师有换不完的衣服，而且每件衣服的风格各不相同。有像天使一样雪白的连衣裙，她穿在身上像一位大姐姐；有高端大气上档次的华丽外套，她穿着雍容华贵。因为D老师的苗条身材，再穿上亮丽的制服，我们的“女神”真是美丽极了。每天的D老师都有着不一样的着装，不一样的搭配，不一样的容颜，我们也有着不一样的期待。
D老师不仅仅衣服多变，而且表情也多变。她有时会紧锁眉头，因为有个别小朋友的作业经常拖拉或者丢三落四，讲过的题目还是不会订正，耐心再次教导了之后也无济于事，真是挑战老师的耐心；她有时带一点点“坏笑”，当D老师穿着漂亮的衣服给我们上课，小朋友们围着她叽叽喳喳：“D老师您真漂亮！D老师您的衣服好美！D老师我好喜欢您！”说个不停时，她大大的眼睛斜斜地看着我们，嘴角露出一点得意；她有时又似乎在冥思苦想，一言不发，是在思考“十万个为什么”吗？怎么备出精彩的教案吗？然而，她每天都要做一件事，那就是微笑！可是有一天，我没有看见D老师笑，就连忙上前询问：“老师，您今天不开心了吗？”D老师一边抚摸着我的头，一边温柔地说：“孩子你真懂事，没有不开心，就是太累啦！”
她虽然有老师的威严，但更像大姐姐一样可爱。她不仅像朋友一样友好，而且像妈妈一样温暖。她就是我们敬爱的、美丽的、可爱的、聪明的、百变女王——D老师。
篇三：知心姐姐
三（2）班夏苏钰
她是我们心中的时尚女神，有时可爱萌，有时前卫俏，有时古典美……她游历过许许多多的国家：有科技发达的美国，有购物天堂的日本……我最喜欢她穿一件小兔子的衣服，外表粉粉的，摸上去毛茸茸，暖乎乎，俨然一只真正的美小兔。
她不仅时尚温柔，而且有很强的责任心，是我们的知心姐姐。有一次，我们班有几个学生得了水痘，她每天早早来校一个个询问观察，检查同学们的身体是否有异样，嘘寒问暖；放学又忙着给教室消毒。对请假的学生逐一关注病情进展，叮嘱家长每天关心孩子的健康状况。她智慧的双眼流露出的真情激励着我们不断进步。当我早读管理得井井有条时，她用柔情的眼光告诉我：你是勤劳的小蜜蜂，老师的好助手；当我上课走神儿时，她用严肃的眼光告诉我：快快专心听讲，一寸光阴一寸金；当我思维灵动，踊跃发言时，她用赞许的眼光告诉我：你真棒！每当我们学习产生倦意，她笑盈盈的眼光告诉我们：坚持就是胜利！让我们倍感振奋。
她的暖心行动，感染了每一个人，我们为有这么一位爱心满满的老师而自豪。老师，您如同日夜劳作的园丁，培育着我们这些稚嫩的幼苗，谢谢您！
篇四：时尚的陆老师
四（2）班朱智渊
大家眼里的老师是怎么样的呢？你会回答老师是文质彬彬、不苟言笑的吧。我今天给你介绍一下我们数学老师——陆老师！
陆老师今年五十多岁，但她还是可以驾驭各种风格的服饰。她今天也许会穿连衣裙，明天也可能穿风衣，大后天会戴围巾穿外套，她还驾驭过皮裤呢！谁也猜不准她什么时候会穿什么衣服。我再告诉你们一个秘密，陆老师每个月还会换一种发型。她特别喜欢烫头发，每次她烫好头发回来，我们都会觉得她精气神十足。
陆老师不仅打扮得很时尚，就连年轻人现在常说的网络名词也学会了不少。有一次，她正在批改我们班的数学补充习题，那天我们每个人都做了4页，两个班加起来就要批600多页了。就在这时，她说话了“亚~历~山~大！”这句话其实是压力山大，我们听了立刻笑得人仰马翻。还有一次，我们班著名的捣蛋鬼没耐心做作业，老师对他来了一句：“学习如此美妙，你却如此烦躁，这样不好！不好！不好！重要的话说三遍啊！”我们大家都笑得气也喘不过来了，那个捣蛋鬼只好乖乖地做作业。当然她还会很多的网络名词。比如：word哥呀、PPAP、奇葩、吓死宝宝了等。
陆老师在教学中还用上了电子高科技。她可以在手机上布置作业、用iPad上课。用手机布置作业，减轻我们的书面作业负担。她用iPad上课，可以时刻关注着我们，教室里仿佛到处都有老师的眼睛一样，如果有谁胆开小差，她只要拿起iPad一拍，还没等他们反应过来，他那做小动作的样子，就早已经被传到大屏幕上了。最主要的是她能利用iPad及时发现我们课堂作业中的问题，及时讲解。这样的课我们学得开心，老师也上得轻松”
这就是我们的数学老师，站在时尚顶端的——陆老师。
篇五：“懒惰”的徐老师
四（2）班陈楷文
我们班的语文老师徐老师是我入学四年以来比较喜欢的一位老师，但在有些同学眼里，她有时候有点懒惰噢。不信，你看！
今天，同学们才交上去的默写本，徐老师就找了几个助理一起批。哪些同学没有交作业，徐老师也是让我们自己查。照理说，批改学生作业和检查作业上交情况不是老师的份内之事吗？我们悄悄说：“徐老师还真会偷懒哦！”没想到被徐老师听见了，她笑眯眯地说：“我这是在培养你们，让你们学会自己发现错误，避免重蹈覆辙啊！”瞧她，说得有理有据的，几个助理干得更卖力了！嘿嘿，这还不足以证明徐老师的“懒惰”。你继续看。
黑板上，徐老师正在写字，“锅碗瓢盆”四个新字，但是她才写了前面两个字就不写了，后面两个字让我们自己查呢。照理说，教授新词、传授新知识不是老师的份内之事吗？或许你会替徐老师辩解，让孩子们自己查字典找新词可以更加巩固他们的记忆，比老师直接告知效果更好，如果这还完全不足以说明徐老师的“懒惰”，那么，你继续跟我来。
四（2）班的教室讲台上站着几位“小”老师，他们正兴致勃勃地照着自己之前备课的内容在上课，时而引导同学就某个主题进行深入探讨，时而快、准、狠地抓住几个窃窃私语开小差的，那架势一看就知道长大了绝对是当老师的好材料。可是，他们班真正的语文老师去哪了呢？原来，徐老师出差去了，她又“偷懒”，连课都让自己的“助教”上呢！
徐老师是不是很会“偷懒”？可是，我就是喜欢“懒惰”的徐老师哦！
篇六：“唠叨牌”李老师
四（2）班赵赟玮
“赵赟玮呀，你快一点呀……。”“赵赟玮，你上课认真听讲哦！”“赵赟玮，你中午怎么没有光盘？”咦，是谁在说话呢？答案揭晓，她就是我们的语文老师李老师。这位李老师就像个升级版的唐僧，这些话日日念、天天念、月月念。她的唠叨模式一旦开启，谁都别想关上开关……。
NO·1放学篇
“叮铃铃……”放学铃声如同一把金钥匙，开启了我们从“地狱”到“天堂”的大门。“噢，放学喽！”同学们开心地背上书包，活像一只只出笼的小鸟飞出鸟笼，三五成群，欢快地走出了教室。目光回到教室里，还有几个同学因为作业做得慢，还在教室游荡，一边慢慢吞吞地收拾书包，一边优哉游哉地聊着“八卦新闻”，面对老师就是“空棺材出殡—目（木）中无人”。这时，李老师路过看到了这个情况，就走进教室开启了碎碎念开关，“XXX，你快点呀，你妈妈都在学校外面等着呢”“XX，看看都几点了，还不赶紧回家啊。”“快，快，快，你们真的不着急呀……”那几个同学一听到忍不住了，马上托起书包，连滚带爬，四肢以“天宫二号”的发射速度，卷起一阵尘土，跑出教室，不见了踪影。只见李老师脸上挂上了胜利的笑容。一个字，牛。
NO·2吃饭篇
“吧唧，吧唧……”一声声咀嚼声从教室里传出来，今天中午有一道上等好菜——炸鸡排，同学们吃得眉开眼笑，嘴巴油光锃亮，那叫一个香啊。可是，总有个别同学，挑三拣四，皱皱眉头，瘪瘪嘴巴，就是不想吃。可是学校规定是必须光盘，这可怎么办呢？看，林锐同学把吃剩的饭菜悄悄地倒进杯子里，然后若无其事地一边拿着空的餐盘，一边夹着杯子走出教室门，眼看阴谋得逞，林锐同学眉毛一挑，眼中闪着狡黠的笑。可是他的小聪明可逃不出李老师的法眼，李老师很快叫住了他，沉下脸，打开了“唠叨”模式：“你知道吗，中国有多少贫困地区的人吃不饱饭吗？农民伯伯在田野辛勤劳动，任劳任怨，不缀劳作，好不容易才生产出粮食来。如果每一个学生浪费一口饭，我们学校一千多学生，一天就要浪费十几斤饭，一年就要浪费几千斤粮食。在目前还不富裕的我国，这是一个多么令人触目惊心的事啊，和国家提倡的节约型社会是格格不入的。”林锐同学听了，脸刷得通红，惭愧地
三口两口地把剩下的饭菜都吃光了。李老师露出了欣慰的笑容。看，李老师厉害吧。
NO·3作业篇
临近放学，我却坐在课桌上冥思苦想，实在不会做啊。唉，谁让我上课的时候开小差了，现在不会做了，咎由自取啊。我焦虑地抓着脑袋，拖着腮帮子，眉头打结，可是脑子里就像是一锅浆糊。这时，李老师踩着轻碎的步子悄悄来到我身旁，严肃地念叨：“怎么做得这么慢啊，你快一点啊，其他同学都做好了，是不是你上课又不认真听课了？这个题目我上课已经讲过了吧？心不在焉，又羊头上抓抓，狗头上摸摸了吧？”李老师严厉的目光狠狠地瞪着我，我羞愧地低下了头。过了一会李老师巡视完整个教室之后，又悄悄地来到我身边，拿出书本然后耐心细致地跟我讲起题目来。看，李老师很关心我。
我爱李老师，我更爱那充满关心关爱的李老师牌“唠叨”！
篇七：我们的“数学皇后”
五（2）班陈昊一
漫步人生路上，有很多为我们照亮前进方向的明星，其中那颗璀璨无比、影响我们很深的便是马老师。是她，带领我们进入了奇妙的数学乐园。
马老师的头发乌黑发亮，似乎可以像镜子一般反射阳光呢。瞧，它们软软地趴在马老师头上，如同玩累了正在休息的小蘑菇。马老师的眼睛大而有神，宛如两颗晶莹剔透的黑宝石，它们还会“说话”呢。当我们思维活跃时，“黑宝石”便洋溢出浓浓的笑意鼓励我们；当我们走神发呆时，“黑宝石”又射出不满的光批评我们。
马老师嗓音清脆响亮，上课时，我常常沉浸在马老师抑扬顿挫、高低起伏的声音里，不由自主地跟着她遨游数学王国。不管什么时候，她说话可干脆了，一点都不拖泥带水，也不拐弯抹角。最让人佩服的是，同一道题的解题方法变换多样，马老师总能写出最简便也最容易让我们理解的方法，解题思路清楚得不能再清楚了，听她讲课，真是一种享受啊！马老师真不愧是我们的“数学皇后”！
有一次课间，我正跳跃在数字游戏中时，突然遇到了“可恶”的“拦路虎”，题目是这样的：120÷0。125＋5×8＋25×4×2＝？要用简便计算。我绞尽脑汁，怎么也打不败这“虎”。万般无奈之下，我只好去找“打虎王”——马老师。马老师扫了一眼题目，微微一笑，问我：“0。125×8＝？”我脱口而出：“1。”心想：“怎么问我这个？”马老师继续问：“8÷8＝？”“1。”话刚出口，仿佛拨开云雾见到了青天，我豁然开朗，喜滋滋地谢过马老师，就回去继续“打虎”了。大家可能有点奇怪：不就两个算式嘛，内含什么玄机呢？哈哈！所以说她是“数学皇后”啊，她就是这样一位从不直接告诉学生答案、留白给学生自己思考、自己领悟的老师。
这就是我们引以为豪的马老师——她的声音如此清脆，引领我们步入数学奇幻之旅的大门；她的语言如此精练，仿佛屹立在辽阔海面上的航标灯，时时刻刻指引着我们在数学的海洋里遨游；她的眼神如此明亮，一路关注着我们，不时提醒着我们，陪伴我们徜徉在一个斑斓的新世界！
篇八：最美是您
五（2）班张淑文
您，潇洒帅气，是同学们的偶像；您，温柔体贴，宛如春日的和风，给人带来希望和安慰；您，幽默风趣，在我们悲伤难过时，总能让我们一笑而过……您就是我敬爱的音乐老师——周老师。
周老师有一头乌黑亮丽的短发，唇上留着一撮短而软的小胡子，显得特有艺术风范。周老师的眼睛漆黑发亮，如同蕴藏着深深的音乐奥秘，凝视前方时，深邃闪亮，仿佛能看透一切。他手指修长，一看就是弹钢琴的。每节课上，他都为我们演奏音乐，他弹着琴，动听的音乐从他指尖流出，他的头随着音乐的节奏不时地晃动，优美的旋律在教室里盘旋流淌。我们凝神聆听着，让音乐缓缓流过心田，真是一种享受。
一天，周老师带我们去上音乐课，一路上我们吵吵闹闹。到了音乐室，周老师皱了皱眉头，望着我们，我想，周老师肯定生气了。但是，周老师只是注视着我们，示意大家安静下来，说：“如果就这样吵吵闹闹，什么都学不好，那来学校做什么？还不如去亲近大自然呢”。我们听了，顿时觉得很惭愧，很快自觉安静下来。
开始上课了，我们拿出竖笛吹了起来，可是，轮到我表演时，我却把低音吹成了高音。我慌了，脸蛋发烫，赶紧改正过来。我原以为周老师会批评我，谁知，周老师却笑着对我说：“有些人在这里就卡住了，但是你没有，好样的。”我心里一下轻松起来，心想：我都吹错了，周老师还表扬我，我要加倍努力啊。
我很庆幸，能在小学阶段遇到这么好的老师，他为我们开启了音乐的大门，带我们在音乐的百花园中徜徉，接受音乐的熏陶和启蒙。
当我需要有人同行时，总会有人陪我走向未来。而周老师，您就是那个陪我风雨兼程的人。在我心中，您最美！
篇九：心中的太阳
五（2）班丁子涵
我们在去往成功的道路上，背后总有一双目光看着我们！我们攀上高峰，或走入低谷，背后那双坚定不移的目光一直看着我们……那就是我们陈老师的目光。
陈老师是我们新的班主任，从外貌，就能看出她独有的性格。她戴着一副眼镜，可这也无法阻挡那透出智慧的眼睛，这双亮眼睛，还会说话。陈老师的嘴巴不是樱桃般的小嘴，但从这不大不小的嘴巴中，却能吐出知识和动听的故事。陈老师最有特点的，还是那如同棉花糖般的卷卷马尾。走在黑板前，穿梭于课桌之间时，它一摇一晃，神气活现。
全国有那么多的教师，可又有几个教师，会有陈老师这样慧心又和蔼的性格及教育方法呢？我们班有很多让老师头疼的淘气包捣蛋分子，可是，在陈老师的面前就像白骨精遇到了神通广大的孙悟空。呵呵，我们的陈老师就是那么厉害！告诉你们，每次陈老师教导那些不听话的同学时，我们也爱听，这些教诲，能让我们的心情放松，也能让我们意识到自己的错误。呵呵，我们的陈老师是那么厉害！
陈老师对待我们，就像对待她自己的孩子一样，既有老师的尊严也有母亲的母爱。大课间跑步时因为天气炎热，她跑过来对穿有两件衣服的同学说：“同学，天那么热，把外套脱下来吧！”有同学肚子痛，不舒服时，她会第一时间赶过来，弯下腰，摸摸同学的头，此刻，镜片下也投来陈老师那温柔的目光，她用温和的语气说：“怎么样了，要不要先休息一下。”陈老师又是那么的慈祥！
我仰望天空，太阳就像一位光芒万丈的老师，白云就像它桃李满天下的学生。虽然那么多的白云从太阳身边匆匆飘过，可是，白云永远不会忘掉太阳的教育，因为，一日为师终身为父，师恩难忘啊！
篇十：“老班”，别忘记我们！
六（2）班殷凡琪
温暖的晨光，照耀着我们；和煦的春风，吹拂着我们；轻柔的小雨，滋润着我们……她的回眸一望，牵动了多少人的心；她的轻轻话语，充沛了多少人的力量；她的一抹微笑，点燃了多少人的希望！她——就是我们的“老班”卢老师。
“随风潜入夜，润物细无声”。天朦朦胧胧的，昏昏暗暗的。我趴在桌上静静地写着作业，心情自然也有些灰沉。这时，我的眼角隐隐约约出现了一个模糊的身影。我抬头一看，是她，那一头乌黑发亮的马尾秀发是她的标志形象，高高的鼻梁上驾着的粉色眼镜更显她的书卷气息。她眼睛不大，但格外的炯炯有神，有透着一丝严厉。她满面春风地走过来，脸上带着恬静的微笑。一切突然变得可爱起来，空气是那么清新，天空也明朗起来，连轻纱般的薄雾也徐徐飘散。和往常一样，卢老师拿起课本绘声绘色地讲起课来，心不在焉的我也渐渐融入其中。一切都是那么的欣欣向荣，一切变得美好起来。
上课时，她言传身教，亲切温和；讲题时，她专挑难题，直切重点；复习时，她反复强调，点清关键。但是那次，她简直像变了一个人似的。女孩站在十几个男生中间，不敢抬头看她，因为前面正下着一阵劈头盖脸的“暴雨”。“你们怎么回事，怎么能进小店里买这种锋利的玩具刀？你们这是想成为害群之马吗？”女孩懊悔无比，最终还是鼓起勇气，抬起头来，目光正好与她的目光碰在了一起。她皱着眉头，脸已涨得通红。女孩从她的眼神中读出了失落与担忧，读到了期盼与厚望，心一沉，头不由得又低了下去。“哎！”她叹了一口气，语气温和了许多，苦口婆心地继续劝导着。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”卢老师就是这样，用自己的一言一行潜移默化地教导着我们，用她那暖心的爱融化了我们或漠视或冰冷的心。她对待每一个同学，就如同自己的儿女一样。她诠释了师德灵魂，诠释了“桃李满天下，传道授业解惑人”的教育真谛。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。光阴似箭，不知不觉中，我们已是六年级的大哥哥大姐姐了，卢老师那轻铃般的笑声，那桃花般的笑颜，永远停留在我们的心中，永远，永远……敬佩她，赞美她，歌颂她，只希望“老班”，永远都不要忘记我们啊！
篇十一：“百变”顾老师
六（2）班陈彦孜
还记得开学第一天的下午，“叮铃铃”的上课铃打响，嘈杂的教室顿时安静了下来。五十七双明亮的眼睛齐刷刷地望向教室门，眼里写满了对新老师的憧憬与想象：新老师会是个温柔的老师，还是非常严厉？是高是矮，是胖是瘦……
正当我还沉浸在幻想的世界中时，一个身穿黑色衬裙的身影出现在教室门前，还没等我反应过来，这位“神秘”的老师已经神态自若地走向讲台，滔滔不绝地做起了自我介绍，好像和我们早已是老朋友一样：“各位同学，这学期由我担任大家的音乐老师，本人姓顾，名爱萍，你们可以叫我顾老师。很多人见到我的第一印象就是‘土豆脸，水桶腰，圆规腿’……”听到这儿，原本紧张的气氛一下子缓和起来，每个同学脸上都展开了笑颜，眉宇之间都洋溢轻松地微笑。
顾老师待我们总是和蔼可亲，总喜欢和我们聊起天来，对于同学们的疑惑，顾老师是有问必答。她还与我们分享自己生活中的趣闻，让我们进一步地了解她。顾老师喜欢和我们做有趣的拍手游戏，转着圈儿，边唱边跳，别提有多么愉快了！
“叮铃铃”，下课铃又一次响起，这时的下课铃是多么讨厌，我还想再唱一首歌，再跳一支舞！
顾老师也有严厉的时候。每每有同学上课开小差，与别的同学窃窃私语时，顾老师总是毫不留情面地指出，接着给我们讲了一个又一个深刻的道理。记得有一次，顾老师给我们的乐队排练，见我们个个都心不在焉，便提高了嗓门，说道：“同学们，我们是一个团体，大家一定要拧成一股绳。作为乐队的一名成员，除了团结一心，在舞台上，最重要的就是奔放，要面带微笑，要让台下的每个人都看到。”说着，亲自给我们示范了一个标准的微笑。老师的话就如火花一样点燃了我心中的希望，我和其他队员相视一笑，充满激情地投入到了接下去的演奏中。
顾老师，您幽默风趣，言传身教，平易近人。在您的课堂上，总会有与众不同的惊喜，也总会有意想不到的乐趣！
这就是我心中的“百变”顾老师！
篇十二：最可爱的人
六（2）班吴函
时光如流水，不经意间滤过心头，六年的小学生涯已所剩不多。在六年中，有一个人使我无法释怀，她陪伴了我们无数个日子，她是我的语文老师—卢老师。在我心中，她是这世界上最可爱的人。
那是一节再普通不过的语文课了，那天天气闷热，我显得有些疲惫，深感睡意昏昏。卢老师缓缓走进教室，只见她穿着运动服，长长的头发盘了起来，显得干净利落，炯炯有神的单凤眼上架着一副橘框眼镜，增添了几分威严之意。她又开始绘声绘色地讲起课来。但我已无心听课，脑海里剩的只是同学站起的身影，老师操控鼠标，屏幕切换幻灯片，老师忙着在黑板上板书而已，直到——“吴函，你来回答吧！”我一下惊醒，只知道站起来。老师那凌厉的目光望着我，同学们的目光也随之扫过来，她走向我，我越发紧张起来。她长得高，影子映在我的桌上，我垂下了头，鸡皮疙瘩也涌便了全身。我偷偷地抬起头，发现在那等待的目光中，有丝丝期待，又掺杂着那么一丁点的失望。世界凝固了十几秒后，我首先听到的不是严厉的责备，而是回答中的一个重要线索，一步一步的，我在她的引导下找到了答案。当我回答出来时，心中的那块大石头才落地，我暗暗感谢老师的不离不弃。
更久之前，我们还在三年级时，学校便开展了“日记长跑”的活动。那时候的我们甚至连日记是什么都不知道，明白之后，因为要求天天写，所以心中还是很不情愿的。卢老师为了让我们学会写作文，便开设了许多活动。其中的“单手剥橘子”游戏，更是令人记忆犹新。有了新颖的写作手法与各式各样的习作题材，班级中的许多同学，都了解了写作，爱上了写作。在我心中，卢老师是一个循循善诱、教导有方的老师。
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。在平常的生活中，卢老师总是一丝不苟，即使再累，也要一字不落地个给我们检查作业，并认真批改。作文中的错别字也逃不过她的法眼，她都能一一圈出。她知识渊博，许多次，上到有关历史的课文，她总能与班中的同学互相谈论，交换想法。她关心学生，同学们闹矛盾或是遇上困难，她都能语重心长地一一化解，耐心细致地帮助克服。
老师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；老师是轮船的船舵，控制着整条船的方向；老师是远处的灯塔，闪射着耀眼的光芒……卢老师，从小到大，不知给您添了多少麻烦，在这给您说一句“对不起”。同时，我想对你说：“谢谢你的教诲，您是世界上最可爱的人！”
